С 1 февраля по 17 марта 2024 года в г. Челябинске проходит Конкурс методических кабинетов специалистов специального и инклюзивного образования.
Участниками Конкурса являются муниципальные общеобразовательные организации, центры психолого-педагогического медико-социального сопровождения города Челябинска, реализующие адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов.
Конкурс проводится в три этапа:
- первый этап (заявительный) – с 01февраля по 13 февраля 2024 года;
- второй этап (заочный) – с 14 февраля по 29 февраля 2024 года;
- третий этап (очный) – с 1 марта по 17 марта 2024 года.
Абсолютному победителю Конкурса присуждается звание – «Лучший кабинет специалистов специального и инклюзивного образования – 2024 года».
В конкурсе учреждаются номинации:
– за системность оформления кабинета и соответствие его наполнения содержанию дефектологической работы;
– за эффективное использование коррекционно-развивающего пространства кабинета;
– за активное использование инновационных технологий в дефектологической работе;
– за творческий подход к оформлению и использованию пространства кабинета.
Приказ Комитета по делам образования города Челябинска от 19.01.2024 года № 73-у «Об организации и проведении конкурса методических кабинетов специалистов специального и инклюзивного образования общеобразовательных организаций, ЦППМСП».
14 февраля стартовал заочный этап Конкурса. Желаем участникам Конкурса успеха!
Справочно
Конкурс проводится с целью повышения профессионального мастерства, выявления эффективных педагогических практик, поддержки, поощрения и распространение передового опыта организации и использования рабочего пространства учителя-логопеда/учителя-дефектолога общеобразовательных организаций, ЦППМСП, повышения престижа профессии учителя-логопеда/учителя-дефектолога.
Основными задачами Конкурса являются:
- совершенствование подходов к организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, ориентированного на развитие их личности и ее индивидуальности;
- создание условий для профессиональной самореализации специалистов специального и инклюзивного образования общеобразовательных организаций, ЦППМСП, раскрытия их творческого потенциала;
- совершенствование методической и технической оснащенности практических кабинетов специалистов специального и инклюзивного образования, успешно реализующих коррекционное сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов;
- распространение эффективного практического опыта создания и организации в общеобразовательных организациях, ЦППМСП рабочего пространства специалистов специального и инклюзивного образования.
